Квиллинг для детей

Квиллинг для детей: схемы и инструкции для новичков С помощью техники квиллинг можно создавать композиции любой формы, поэтому она очень нравится детям Под квиллингом понимают создание различных художественных композиций из фрагментов цветной бумаги. Это могут быть как обычные аппликации или картинки, так и трехмерные, сложные конструкции или игрушки. Увлекаться таким занятием могут как взрослые, так и дети. Для малышей – это, прежде всего, прекрасный и в то же время безопасный способ развить свои способности, научиться работать с различными материалами, приобщиться к созданию прекрасного.

Квиллинг для ребенка: необходимые инструменты и материалы

Для того, чтобы начать работу по созданию композиции, необходимо запастись некоторыми материалами. Впрочем, никаких особо хитрых и сложных приспособлений для этого не нужно.

Итак, для квиллинга понадобится:

  • Бумага разного цвета и текстуры;
  • Клей и ножницы;
  • Зубочистки.

Квиллинг для детей: схемы и инструкции для новичков Инструменты для квиллинга можно приобрести в интернете или магазине для рукоделия

Для того, чтобы сделать основную заготовку-спираль, на основании которой базируются многие фигурки, необходимо проделать следующие действия:

  • Сделать небольшую прорезь на конце зубочистки;
  • Разрезать цветную бумагу на небольшие полоски нужной длины с шириной примерно 3 – 5 мм;
  • Один конец полученной полоски вставить в созданный пропил зубочистки и там его зафиксировать, а остальную часть ленточки просто намотать на палочку, заставляя приобрести ленту форму спирали;
  • Когда ленточка закончится, на ее свободный конец нужно нанести капельку клея и закрепить его к спирали, чтобы деталь не раскрутилась.

При занятиях с маленькими детками, которые только начали свое знакомство с квиллингом, не нужно делать акцент на точные и четкие размеры деталей. В этом случае позволительно сделать композицию, опираясь «на глаз».

Создание любой композиции в квиллинге подразумевает использование различных заготовок. Именно они в итоге складываются в четкую и понятную картину.

Квиллинг для детей: схемы и инструкции для новичков Перед началом создания композиции по технике квиллинг стоит посмотреть видео с мастер-классом

Одними из основных элементов в квилленге являются:

  • Спираль – как ее сделать было написано выше. Этот фрагмент может быть закрученным или свободным. Для того, чтобы сделать последний вариант, нужно снять ленточку с зубочистки и дать ей возможность немного раскрутиться.
  • Капля – создается путем сжатия одной стороны свободной спирали. Сжимать элемент нужно всего несколько секунд.
  • Глаз – спираль слегка растягивается, после чего зажимается с обеих сторон и отпускается.
  • Лист – получается, если изогнуть уголки «глаз», один – вправо, другой – влево.
  • Завиток – основывается на спирали. Чтобы его сделать, нужно просто не приклеивать свободный кончик к зубочистке.
  • Полукруг – также образовывается из спирали. Для этого нужно нажать на нее так, чтобы нижняя часть осталась ровной, а верхняя слегка закруглилась.
  • Полумесяц – создается из «глаза», уголки которого выгибаются в виде буквы «С».

Практически все создаваемые фрагменты выполнятся на основе спирали. Именно она представляет собой основную деталь композиции в квиллинге.

Развивать ребенка необходимо с самого детства. Именно поэтому воспитатели в различных дошкольных учреждениях уделяют так много времени различным аппликациям и поделкам.

Квиллинг для детей: схемы и инструкции для новичков В детском саду начинать изучать технику квиллинг следует из создания самых простых композиций без сложных элементов

С помощью квиллинга малыш:

  • Учится внимательности и усидчивости;
  • Развивает свой глазомер и память;
  • Познает окружающий его мир;
  • Улучшает мелкую моторику рук.

Начинать такие занятия следует с самых простых элементов, переходя постепенно к более сложным. Вначале это обычные спиральки, созданные «на глаз», а затем уже красивые капельки, сердечки, листики.

Количество, создаваемых композиций в стиле квиллинг очень велико. Можно создавать цветы, картины, новогодние игрушки, насекомых и даже животных. Все зависит от фантазии и желания ребенка, а также того, кто с ним занимается.

Одна из основных задач педагогов – развить способности ребенка и научить его пользоваться основными инструментами, соблюдая при этом технику безопасности.

Квиллинг для детей: схемы и инструкции для новичков Для изучения техники квиллинг рекомендуется купить специальный учебник

Программа занятий с малышами в детском саду выглядит таким образом:

  • Введение. Дети учатся работать с ножницами и клеем, узнают историю этого увлекательного занятия.
  • Создание самых простых элементов квиллинга. Освоение «свободной спирали», наклеивание ее на основу и созданий таких аппликаций, как «яблоня», «божья коровка».
  • Освоение «капельки» и работа с этим элементом. Создание различных цветочков, березок, дождика.
  • Переход к более сложным формам – «глаза» и «треугольника». Создание простенькой пальмы.
  • Закрепление пройденного материала. Создание композиций с помощью изученных элементов. Изготовление снежинок, новогодних елочек, открыток.
  • Освоение «завитка» и создание с его помощью морозных узоров.
  • Понятие о «стрелке», создание цветочных аппликаций.
  • Закрепление пройденного материала и переход к созданию более сложных, объемных композиций. Например, бабочек сидящих на цветах.
  • Коллективная работа с применением всех полученных знаний.

Главное при этом понимать, что каждый ребенок развивается в свойственном только ему, индивидуальном темпе. Поэтому если что-то у него не получается – не нужно торопить малыша. Всему свое время!

Наиболее простыми поделками в квиллинге считаются цветы. Научить их созданию деток легко и несложно. Такие поделки подойдут даже для только начинающих свой путь в искусстве квиллинга.

Для создания цветочков понадобится иголка, бумага разных оттенков, клей.

Квиллинг для детей: схемы и инструкции для новичков Создавая цветы в технике квиллинг, дети развивают свое воображение

Пошаговая инструкция по выполнению этой работы такова:

  • Цветная бумага режется на полоски, а затем скручивается с помощью иголочки.
  • Свободный конец ленточки обрабатывается клеем и фиксируется к полученному кругу. Собственно, это и есть лепесток будущего цветочка.
  • Далее нужно сделать необходимое количество лепестков и сердцевинку цветка. Для ее изготовления нужно взять полосу бумаги другого оттенка.
  • Листики для цветочка делаются по такой же схеме, только в конце одна сторона круга сжимается, приобретая форму капельки.

Остается приклеить на бумагу стебелек из зеленой бумаги и вокруг него закрепить лепестки, сердцевину и листики. Цветочек готов!

Маленькие дети, только делающие первые шаги в искусстве квиллинга пока еще неспособны создать что-то сложное, требующие много сил и умений. Поэтому начать лучше с простеньких и легких в исполнении изделий. Например, прорисовки веточки с осенними листиками.

Для того, чтобы создать такую осеннюю композицию понадобится:

  • Цветная бумага (желательно красного, желтого и зеленого оттенков);
  • Обычный карандаш;
  • Клей;
  • Картонный трафарет вазы;
  • Ножницы;
  • Специальный гребень;
  • Зубочистка.

Квиллинг для детей: схемы и инструкции для новичков Одной из простейших квиллинговых поделок является композиция в виде солнца

Начинается все с выбора подходящей картинки и обведения ее карандашом. Далее с помощью трафарета вырезается ваза.

Бумага нужных оттенков нарезается на полосочки и накручивается на зубочистки, создавая тем самым спираль.

С помощью фломастера закрашиваются веточки, после чего на рисунок наклеиваются скрученные полоски таким образом, чтобы получился яркий рисунок. Вот и все. Аппликация готова и ее можно оформить в рамочку.

Но создавать можно не только веточки. Попробуем сделать бабочку.

Техника ее создания будет выглядеть так:

  • На листе бумаги необходимо нарисовать бабочку и раскрасить ее самыми разными цветами;
  • Далее делаются спиральки из голубой и красной бумаги (ширина полосочек при этом должна быть примерно полтора сантиметра);
  • Конец спиральки нужно закрепить с помощью клея, так как это будет не «свободная» спираль;
  • После того, как клей высохнет, можно прикрепить полученные элементы на бабочку. Картинка готова.

Для деток постарше есть более сложные композиции для выполнения. Например, куст смородины.

Для того, чтобы создать такой кустик понадобится:

  • Лист формата А4;
  • Полосочки для квиллинга;
  • Клей.

Квиллинг для детей: схемы и инструкции для новичков Дети в возрасте 4-5 лет способны выполнить квиллинг животных

Вначале работы нужно выложить будущие веточки на лист А4. Затем с помощью приготовленных скрученных полосочек из красной бумаги сделать ягоды. Из зеленой бумаги нужно вырезать листики будущего кустика.

Во время работы не нужно сильно закручивать полоски. Должна получиться вполне свободная капелька.

Далее все получившиеся кисточки и листочки склеиваются. Фон для поделки можно использовать самый разный. Это могут быть как насыщенные яркие цвета, так и нежные, пастельные.

Очень часто детки сами хотят преподнести своим близким людям сувениры, сделанные своими руками. Как правило, именно такую работу они выполняют с большим удовольствием и старанием.

Чудесную открытку маме к празднику можно сделать с помощью квиллинга. Инструменты для ее выполнения такие:

  • Двусторонняя бумага ярких оттенков;
  • Фоторамка, формата А4;
  • Клей, иголки;
  • Зубочистки;
  • 30 – сантиметровая линейка;
  • Ножницы.

Процесс создания открытки будет выглядеть так. На бумаге чертятся, а потом вырезаются полоски по 0,5 см в длину. Далее купленная рамка раскрывается и на ее заднюю стенку приклеивается белый или цветной лист, который будет служить фоном композиции. Именно сейчас можно сделать подпись или написать поздравление для мамы.

По технике квиллинг можно сделать красивый подарок на 8 марта

В случае, если есть желание подписать работу, то делать это нужно именно сейчас, пока аппликация не готова. Потом будет сложно написать поздравление, и сохранить целостность картины.

Стекло вынутое из рамки также крепится на заднюю стенку. Оно поможет предотвратить выпадение рисунка.

Далее карандашиком легонько нужно нарисовать восьмерку и начать ее украшать. Желательно начинать это делать снизу. В этом случае можно начать с листиков, созданных из зеленых спиралек. Они выкладываются на восьмерку.

Рядом с цифрой можно сделать какой-то цветок. Это может быть тюльпанчик или одуванчик. Красиво и солнечно смотрятся подсолнухи, которые тоже можно прикрепить в уголочке.

Не стоит забывать про листики. Для них понадобиться всего одна зеленая полосочка.

После того, как все детали будут сделаны, ими нужно украсить восьмерку, постепенно все соединяя воедино. Для того, чтобы соединить цветы, можно использовать обычные полоски.

В результате получится красивая, солнечная и сделанная с любовью открытка.

Детки, которым уже исполнилось 6 или 7 лет могут создавать красивые и объемные изделия. Например, бабочку. Причем не просто нарисованную, а такую, которую можно использовать в качестве игрушки.

Для ее выполнения нужно приготовить:

  • Бумагу разных цветов и оттенков;
  • Иголки для шитья;
  • Клей и ножницы;
  • Доска для квиллинга.

Квиллинг для детей: схемы и инструкции для новичков Схемы для создания композиций в технике квиллинг можно найти в интернете и распечатать на принтере

Процесс создания бабочки выглядит так:

  • Начинается все с создания крыльев. Для этого нужно вырезать три разных по длине полосочки бумаги. После чего склеить их, начиная с короткой и заканчивая длинной. Скрутить крылышки так, чтобы самая маленькая полосочка оказалась с внутренней стороны.
  • Далее с помощью доски полученные кружочки раскручиваются и прижимаются центром к одной из сторон бабочки и там же приклеиваются полосы.
  • Остается сделать туловище насекомого. Для этого берутся два круга и закручиваются, а затем создаются конусы, которые с помощью клея фиксируются между собой.
  • Далее все фрагменты соединяются, и бабочка дополняется усиками из небольших спиралек.

Вариант попроще представляет собой довольно эффектную картину в виде веточки рябины. Набор инструментов для нее стандартный.

Веточка рябина изготавливается таким способом:

  • Вначале делаются ягоды. Для этого из красной или терракотовой бумаги делаются закрученные спиральки, концы которых фиксируются клеем.
  • Далее делаются листики. Полоски зеленого цвета скручиваются, а затем сдавливаются, чтобы принять форму листа.
  • Затем вырезается ветка и клеится на основу аппликации. После чего листики и ягоды раскладываются вокруг ветки так, чтобы получилась пышная гроздочка.

Сами по себе снежинки ничего сложного собой не представляют, но техника их выполнения может быть самой разной. Рассмотрим одну из них. Согласно этой инструкции можно создать очень красивые снежинки, которые украсят дом в новогодние праздники и их с радостью можно будет повесить на елку.

Новогодний квиллинг может стать отличным элементом декора для интерьера на Новый год

Набор инструментов для создания этого украшения стандартный. А сам процесс выполнения выглядит так:

  • Из бумаги нарезаются тонкие полосочки, которые затем скручиваются при помощи зубочисток;
  • Получившееся колечко немного выпрямляется до нужного размера;
  • Кончик ленточки приклеивается;
  • После этого колечко зажимается с разных концов и делается в нескольких экземплярах, которые склеиваются потом в форме цветка;
  • Далее полосы туго скручиваются и фиксируются клеем;
  • Полученные колечки приклеиваются между лепестков полученной снежинки;
  • Затем создаются 6 завитков и крепятся по две штуки через один лепесток.

Вот и все. Работа непростая, но вполне осуществимая. В центре снежинки можно приклеить обычное скрученное колечко.

Квиллинг – это очень увлекательное и полезное занятие не только для детей, но и для их родителей. С помощью простых инструментов можно создать потрясающие оригинальные поделки, научить ребенка видеть прекрасное, а также просто с пользой провести время.

Для всеобщего развития детям рекомендовано посещать специальные уроки творчества. Кружок поможет вашему ребенку быстрее научиться технике квиллинг. Не придется писать конспекты, а будут, в основном, занятия, где будет показан определенный проект и шаблоны с детальным описанием к нему.

Занятие квиллингом может быть полезным для объединения деток в дружные группы.

Красивый квиллинг для детей (фото примеров)

Квиллинг для детей: Техника квилинга для начинающих

В наши дни существует очень много различных техник для рукоделия. Для создания рукотворных картин в ход идут практически все виды и разновидности подручных материалов: от бумаги до пластиковых бутылок.

Кроме того, недавние исследования показали, что для детей дошкольного и младшего школьного возраста занятия рукоделием должно занимать достаточное количество их свободного времени.

Это связано с тем, что современные родители очень мало уделяют внимания развитию мелкой моторики у своих детей.

В этой статье речь пойдет о том, что такое квиллинг для детей, в чем польза квиллинга и как его создавать.

Квиллинг для детей — Что такое квиллинг?

Одним из наиболее популярных в наши дни видом рукоделия является квиллинг. Суть этой техники состоит в составлении узоров из скрученных полосок цветной бумаги.

При помощи этой техники можно создавать как незамысловатые узоры, так и сложные многомерные картины.

В любом случае, особенность квиллинга в том, что насколько сложной бы ни была картина, выполненная в этой технике, она все равно будет смотреться чрезвычайно легко, воздушно и невесомо.

Квиллинг схемы для детей практически ничем не отличаются от схем для взрослых. Разве что героями этих схем выступают немого другие персонажи.

Что необходимо для создания изделий по техники квиллинг

Квиллинг для детей: схемы и инструкции для новичков

Для создания основой заготовки, из которой в последствие можно будет сделать различные фигуры, следует сделать вот что. Возьмите зубочистку, отрежьте один заточенный край и сделайте небольшой надпил, как в наконечнике у стрелы. Цветную бумагу порежьте на тоненькие полоски необходимой длинны. Ширина полосок должна быть не более 5 мм. Один конец тонкой бумажной ленты вставляется в пропил зубочистки и как бы фиксируется там. Остальная часть ленты наматывается на зубочистку, образовывая при этом плотную спираль. У вас должен получиться аналог новогоднего серпантина. После этого снимаем получившуюся спираль с зубочистки, и даем ей размотаться до необходимого диаметра.

В квиллинге для начинающих детей не делают упор на точные размеры деталей. Дети обычно делают практически все детали «на глаз». На свободный конец спирали наносится небольшое количество клея, после чего этот конец приклеивается к основной спирали.

После того как сделано необходимое количество спиралей-заготовок, необходимо придать им необходимую форму. Основными формами деталей в квиллинге являются свободная спираль, капля, изогнутая капля, «глаз», лист или изогнутый лист и другие.

Квиллинг для детей: схемы и инструкции для новичков

В ходе занятий квиллингом у детей, помимо мелкой моторики, развивается глазомер, память, внимание, эстетическое восприятие, аккуратность усидчивость.

Изучать новые более сложные формы и заготовки квиллинга детям необходимо постепенно. От самого простого к более сложному. Сначала они учатся наматывать простые спирали, отмерять «на глаз» необходимый размер свободной спирали. После этого, переходя к более сложным элементам, учатся делать «капельки» и так далее.

Когда ребенок освоит простейшие элементы и сможет сам составлять из них узоры и картинки, можно приступать к созданию более сложных, многоплановых картинок. В технике квиллинг можно делать даже трехмерные, объемные скульптуры, все ограничивается только вашим желанием и фантазией.

Количество вариантов для поделок и картин в технике квиллинг воистину неисчерпаемо. Занимайтесь вместе со своим ребенком, это станет приятным и полезным времяпрепровождением не только для него, но и для вас. Ведь учиться никогда не поздно, да и ваш малыш будет рад позаниматься чем-то интересным вместе со своими родителями.

Что можно сделать по технике квиллинга

  • Квиллинг для детей: схемы и инструкции для новичков
  • Квиллинг для детей: схемы и инструкции для новичков
  • Квиллинг для детей: схемы и инструкции для новичков
  • Квиллинг для детей: схемы и инструкции для новичков
  • Квиллинг для детей: схемы и инструкции для новичков

Квиллинг для начинающих пошаговая инструкция

«Квиллинг для малышей»

  • Отчёт о кружковой деятельности
  • «Квиллинг для малышей»
  • за 2015-2016 учебный год
  • МБДОУ ДС №31 «Медвежонок»

руководитель: Анисимова А.А.

Рабочая учебная программа дополнительного образования «Квиллинг для малышей» имеет художественно-эстетическое направление и рассчитана на возрастную категорию детей от 6 до 7 лет. В 2015-2016 учебном году кружок «Квиллинг для малышей», посещали 10 воспитанников детского сада.

Занятия проводились согласно расписанию (один раз в неделю — 36 занятий в учебном году). Для реализации программы учитывались возрастные и психофизиологические возможности каждого ребенка, а так же динамичность результатов.

Так как ни один образовательный процесс не может быть полностью успешным без участия родителей, то на мини-сайте педагога был создан раздел для родителей «Квиллинг для малышей».

В этом разделе родители имеют возможность ознакомится с тем, что такое квиллинг, какие инструменты и материалы необходимы для того чтоб заниматься этим искусством. Так же раздел содержит информацию об элементах квиллинга, мастер-классы по созданию композиций и фотографии с занятий.

Основной целью работы кружка «Квиллинг для малышей» было — всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приёмами техники квиллинг, как художественного способа конструирования из бумаги.

Ежемесячно результаты образовательной деятельности фиксировались в «индивидуальных картах учёта проявления творческих способностей».

Это дало возможность в конце года провести диагностику и составить анализ освоения детьми программного материала.

В течение учебного года дети научились различным приёмам работы с бумагой, освоили базовые формы квиллинга, научились следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий, создавать изделия в технике квиллинг, пользуясь инструкционными картами. Создание коллективных композиций помогло детям улучшить коммуникативные способности и приобрети навыки работы в коллективе.

Подводя итоги работы кружка можно сделать вывод, что дети за прошедший период не только познакомились, но и научились владеть техникой квиллинг, составлять композиции, работать в коллективе.

У детей развились такие психические процессы как: внимание, мышление, память, речь, воображение. Все кружковцы знают основные элементы и умеют использовать их в работах, различают, и называют формы, дифференцируют предметы (изображение) по размеру.

У ребят заметно возрос интерес к декоративному искусству, они стали более уверенными и самостоятельным.

В следующем учебном году, с целью создания системы, направленной на развитие индивидуальных способностей и поддержку детской одарённости и социальной успешности каждого воспитанника, планируется участие кружковцев в творческих конкурсах разного уровня.

План-конспект внеурочного занятия в 1 классе.

Знакомство с основами техники квиллинга.

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев»

В.А. Сухомлинский

Подготовил:

Учитель начальных классов Самарина Елена Анатольевна

МОУ СОШ с УИОП № 22 г.Электросталь

Тема: знакомство с основами техники квиллинга.

Цель урока:

Обучающая. Способствовать формированию представления о новом виде декоративно-прикладного искусства – квиллинге. Ознакомить учащихся с техникой выполнения квиллинга.

Развивающая. Развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ребёнка; развивать интерес к предмету; развивать у учащихся навыки и умения работы с бумагой, глазомер, мелкую моторику рук.

Воспитывающая. Воспитывать у учащихся качества аккуратности и собранности при выполнении приёмов труда, трудолюбие, умение слушать, коммуникабельность, аккуратность, активность, культуру труда, умение работать в коллективе.

Задачи:

1. формировать умения изготавливать основные несложные формы из бумажных ленточек.

2. развить художественные и конструкторско-технологические способности.

3. создать выразительные образы, используя свойства бумаги;

4. выразить свое отношение к проектам одноклассников и коллективной работе.

Оборудование:

цветные полоски для квиллинга, кисточка, клей, ножницы, зубочистки, заготовка иллюстрации, презентация, образцы работ в данной технике.

Тип урока: формирование новых знаний и умений, творческое применение их на практике.

Словарная работа:

Квиллинг;

бумагокручение;

План занятия.

1. Организационный этап (3 мин.)

2. Основной этап (7 мин.)

3. Контрольный этап (30 мин.)

4. Итоговый этап (3 мин.)

5. Рефлексивный этап (2 мин.)

ХОД УРОКА

Орг.момент

— Здравствуйте, ребята!

Я рада нашей встрече. Вижу, что у вас хорошее настроение.

Думаю, что урок будет интересным и запоминающимся.

Прежде, чем работать сесть, посмотрите, все ли есть?

Основной этап:

Сообщение темы урока

Прослушивание аудиозаписи стихотворения Д.Хармса «Удивительная кошка».

— У каждого из вас на столе иллюстрация к прослушанному стихотворению. Посмотрите и скажите, чего не хватает на картинке?

— Верно, воздушных шаров!

— А мы можем с вами помочь кошке и сделать воздушные шары?

— Можем!

— Из чего?

— Верно, из бумаги.

Учитель показывает образец изделия «Удивительная кошка», выполненный в технике квиллинг.

— Вам нравится эта картина?

— Как выполнены шары, в какой технике?

— Итак, эта техника называется квиллинг или по другому бумагокручение.

— Как вы думаете, чему мы будем учиться сегодня на уроке? (скручивать и склеивать полоски бумаги осваивая приёмы создания изделия в технике квиллинга).

Тема нашего урока звучит так: Квиллинг или бумагокручение.

Изучение нового материала, постановка учебной задачи.

Сейчас мы посмотрим презентацию и узнаем, что же такое квиллинг.

1 слайд:

Что такое квиллинг. Образцы работ в данной технике.

Квиллинг – искусство скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции

2 слайд:

Квиллинг (англ. «quill» — птичье перо) – это искусство изготовления различных узоров из тонких, длинных, скрученных в спиральки полосок бумаги.

Квиллинг также называют «бумагокручение». Основными материалами и инструментами, необходимыми для создания квиллинговых композиций, являются шило, пинцет с заостренными кончиками, ножницы, клей и, конечно же, сама бумага. Полоски шириной 2-7 мм.

3 слайд:

В квиллинге существует достаточно большое количество базовых элементов, причем на изготовление каждого элемента требуются считанные секунды. Различны как формы квиллинга, так и созданные образы в данной технике.

4-9 слайды: разбор изготовления базовых элементов (тугая спираль, свободная спираль, капля, изогнутая капля, глаз, ромб).

10-12 слайды: техника исполнения.

13 слайд: идеи для квиллинга.

Контрольный этап:

Открытие практического умения

Составляем план работы.

План работы записывается на доске:

1. Накрутить полоски на зубочистку.

2. Снять заготовку с зубочистки.

3. Подклеить концы.

3. Изогнуть при необходимости.

4. Наклеить на фон при помощи зубочистки.

— Выполним тренировочное упражнение.

Работа выполняется вместе с учителем.

Из полосок бумаги скрутить спираль, попробовать сделать «каплю”, «глаз” и другие формы. Расположите конец бумажной полоски на зубочистке. Начинайте скручивать полоску бумаги, пропуская ее между большим и указательным пальцами, сохраняя одинаковое натяжение. Продолжайте накручивать бумагу до конца. Потом поверните инструмент вверх ногами и снимите завитушку. Завитушка немного раскрутится. Теперь с помощью зубочистки приклейте кончик полоски к завитушке. Клея нужно совсем чуть-чуть. Вот она, наша исходная форма – круг. Для того чтобы элементы были одинакового размера желательно контролировать размер исходных кругов с помощью трафарета с окружностями. А уж дальше можно начинать экспериментировать. Защипнем с одной стороны – получим каплю, защипнем и с другой стороны — получим форму глаза.

Можно придать бумаге различные двухмерные и трёхмерные формы: квадраты, овалы, звёзды, конусы, полусферы. Для чего же можно использовать полученные капельки и листочки?

Приступаем к выполнению нашей задачи. Изготавливаем образы воздушных шариков. Шар можно выполнить в различных формах: капли, в форме глаза, спирали и др. Проявите фантазию!

Физ. минутка

Пальчиковая гимнастика; гимнастика для глаз.

Инструктаж по технике безопасности. Правила работы с ножницами:

• Храните ножницы в определённом месте.

• Кладите их сомкнутыми острыми концами от себя.

• Передавайте ножницы друг другу кольцами вперёд.

Практическая работа

Самостоятельное изготовление из полосок цветной бумаги квиллинговых форм.

Текущий инструктаж учителя (по ходу выполнения детьми самостоятельной работы):

• проверка организации рабочих мест обучающихся;

• проверка соблюдения правил техники безопасности при выполнении задания;

• инструктирование по выполнению задания в соответствии с планом;

• оказание помощи слабо подготовленным обучающимся.

Итоговый этап:

Выставка готовых работ и коллективное обсуждение.

— Давайте обсудим и оценим готовые изделия по критериям: качество, оригинальность, самостоятельность.

— Оцените работу друг друга.

Дать анализ и оценку успешности достижения цели: в быстром и качественном выполнении задания, правильном использовании материалов для выполнения базовых элементов, наметить перспективу последующей работы.

Уборка рабочих мест.

Рефлексия

-Ребята, что нового узнали на уроке, чему научились?

Васина Елена Михайловна

ГКОУ «Волгоградская школа-интернат «Надежда»

Методические рекомендации

по реализации технологии работы с бумагой в технике квиллинг.

Работу выполнила

Васина Елена Михайловна,

учитель начальных классов

Волгоград

2016

Аннотация

Представленная методическая разработка «Технология работы с бумагой в технике квиллинг» посвящена методике организации работы с бумагой в технике квиллинг.

Данные методические рекомендации призваны помочь учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования в организации внеурочной деятельности и проведении занятий по теме «Технология работы с бумагой в технике квиллинг».

Методические рекомендации апробированы на базе МОУ гимназии № 15 Советского района г. Волгограда с обучающимися 1-4 классов, а также с творческой группой учителей МОУ гимназии № 15, работающих по УМК «Начальная школа 21 века».

Настоящие рекомендации могут быть полезны всем, кто работает с детьми младшего школьного возраста. Основная аудитория, на которую рассчитана данная методическая продукция –педагоги дополнительного образования, педагоги общеобразовательных школ, вожатые, организаторы внеурочной деятельности, классные руководители.

Васина Елена Михайловна, учитель начальных классов, Государственного казенного общеобразовательного учреждения «Волгоградская школа-интернат «Надежда», высшей квалификационной категории.

Оглавление

1. Пояснительная записка ……………………………………………………….4

2. История возникновения техники квиллинг …………………………………..6

3. Методика организации работы с бумагой в технике квиллинг……………..8

4. Заключение ……………………………………………………………………..14

5. Список используемой и рекомендованной литературы ……………………..15

6. Приложения……………………………………………………………………..16

Пояснительная записка

В Федеральном государственном Образовательном стандарте общего образования одной из целей, связанных с модернизацией содержания общего образования, является гуманистическая направленность образования. Она обуславливает личностно-ориентированную модель взаимодействия, развитие личности ребёнка, его творческого потенциала. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.

Педагогические новшества переносят акцент с усвоения знаний, умений, навыков (как основной цели образования) на развитие личности ребенка путем включения его в различные виды деятельности, на создание условий для становления человека, способного и готового думать, общаться, понимать другого и самого себя, принимать самостоятельные, ответственные решения.

Ожидаемые результаты

от использования данной методической рекомендации для педагогов:

овладеют опытом организации занятий по реализации технологии работы с бумагой в технике квиллинг.

от использования данной методической рекомендации для учащихся:

Предметные:

– научатся различным приемам работы с бумагой;

– будут знать основные геометрические понятия и базовые формы квиллинга;

– научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия квиллинга, пользуясь инструкционными картами и схемами;

Метапредметные:

познавательные:

– будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинг;

– разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.

– познакомятся с искусством бумагокручения;

– овладеют навыками культуры труда;

коммуникативные:

– улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы.

регулятивные:

— смогут организовать своё рабочее место, овладеют способностью понимать поставленную задачу и выполнять её.

Принципы, лежащие в основе данных методических рекомендаций:

· развитие индивидуальности каждого ребёнка;

· доступность (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);

· наглядность (иллюстративность, наличие дидактических материалов)

· демократичность и гуманизм (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих способностей);

· научность (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы);

· «от простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы, учащийся применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).

2. История возникновения техники квиллинг

Квиллинг – (от слова quill «птичье перо») – старинная техника обработки бумаги. Искусство бумагокручения возникло в Европе в конце 14 — начале 15 века. В средневековой Европе монахини создавали изящные медальоны, закручивая на кончике птичьего пера бумагу с позолоченными краями. При близком рассмотрении эти миниатюрные бумажные шедевры создавали полную иллюзию того, что они изготовлены из тонких золотых полосок. К сожалению, бумага — недолговечный материал, и мало что сохранилось от средневековых шедевров. Однако эта древняя техника сохранилась и до наших дней и очень популярна во многих странах мира. Бумагокручение быстро распространилось в Европе, но, потому, что бумага, особенно цветная и высококачественная, была очень дорогим материалом, бумажная пластика стала искусством для дам из высших слоев общества. В самых элитных школах проводились курсы по квиллингу. Ценительницами этого искусства считаются такие коронованные особы, как дочь Георга Элизабет, которая, говорят, подарила своему врачу ширму, выполненную в технике квиллинга: королева Мария и царица Александра, У этой техники много поклонников во всем мире. В Англии в 1983 году был создан «Квиллинг союз Англии». В 1992 году был проведен первый международный фестиваль квиллинга.
В наши дни бумагокручение широко известно и популярно как хобби в странах Западной Европы, особенно в Англии и Германии. Но самое широкое распространение это искусство получило, когда оно «переехало» на Восток. Богатейшие традиции тончайшей графики и пластики, изготовления бумаги и работы с ней дали искусству бумажной пластики новую жизнь.
В Южной Корее существует целая Ассоциация любителей бумажной пластики, объединяющая последователей самых разных направлений бумажного творчества
В 15 веке это считалось искусством. В 19 — дамским развлечением. Большую часть 20 века оно было забыто. И только в конце прошлого столетия квиллинг снова стал превращаться в искусство.
С бумагой у нас связано представление о непрочности и недолговечности. Но квиллинг опровергает это утверждение – на филигранную объёмную подставку можно поставить, к примеру, чашку или положить тяжелую книгу, и ни один завиток бумажного кружева при этом не пострадает. Можно собрать из бумажных элементов вазу для конфет и спокойно использовать её по назначению — не развалится и не сломается. В общем, квиллинг — это возможность увидеть необычные возможности обычной бумаги.
Надо заметить, что корейская школа квиллинга (они называют его бумагокручение) несколько отличается от европейской. Европейские работы, как правило, состоят из небольшого числа деталей, они лаконичны, напоминают мозаики, украшают открытки и рамочки. Европа всегда спешит, поэтому любит быстрые техники. Восточные же мастера создают произведения, напоминающие шедевры ювелирного искусства.

3. Методика организации занятий по работе с бумагой в технике квиллинг

а) Трудовое обучение — обязательное условие и составная часть обучения, воспитания и развития ребёнка на начальной ступени общеобразовательной школы реализуется средствами разнообразной урочной и внеурочной деятельности учащихся. Основная цель образования заключается в том, чтобы готовить подрастающее поколение к будущему, к появлению новых возможностей, которые предоставляет жизнь. Способностью, которая позволяет эффективно реализовать эту цель, является творческое мышление. Стремление к творчеству характерно для начальной школы. Ведь начальная школа – это мир детства, надежд, где почва творческой деятельности, наиболее благоприятна и где не угасает одухотворяющий поиск разума и добра. Трудовое обучение в начальной школе – важное средство творческого и эстетического развития детей. Уроки труда должны способствовать формированию у детей элементов технического и художественного мышления, а также конструкторских способностей.

Делая что–либо своими руками, дети развивают внимание и память, приучаются к аккуратности, настойчивости и терпению. Всё это поможет ребёнку в школе, особенно при овладении письмом. Занятия творчеством помогают развивать художественный вкус и логику, способствуют формированию пространственного воображения. Кроме того, у детей совершенствуется мелкая моторика рук, что очень важно для младших школьников. Творческие занятия не только развивают фантазию, но и дают ребёнку множество практических навыков. Умение что-нибудь сделать самому позволяет ребёнку чувствовать себя увереннее, избавляет от ощущения беспомощности в окружающем мире взрослых.

Труд-это творческая работа ребёнка с различными материалами, в процессе которой он создаёт полезные и эстетически значимые предметы и изделия для украшения быта.

Для младших школьников самый доступный и легко поддающийся обработке материал-бумага. Это материал, имеющий своё лицо, обладающий конструктивными и пластическими свойствами. Изготовление изделий из бумаги способствует развитию мышц кистей рук, совершенствует глазомер у ребёнка, подготавливает его к выработке навыков письма, способствует эстетическому развитию детей, приобретение ими умений грамотно подбирать сочетания цветов бумаги, форм и размеров комплектующих изделий деталей.

Из опыта работы с младшими школьниками я сделала вывод, что детям очень нравится выполнять изделия из полосок бумаги. Этот вид работы создаёт большие возможности для творчества детей. Обычно при получении бумажных полосок разной длины и ширины дети тут же начинают их непроизвольно скручивать, свивать, переплетать, перекрещивать, соединять одну с другой, в результате чего возникают разнообразные композиции. Поэтому я решила познакомить детей с новым видом обработки бумаги.

В начале первого учебного года провожу с воспитанниками ряд тестов, диагностик по выявлению у них способностей к разным видам деятельности. (А.И. Савенков «Карта одарённости», тестирование «Рисунок несуществующего животного» и т.д.), знакомлю с готовыми изделиями из бумаги в технике квиллинг, с положениями о выставках, конкурсах (сроки и условия проведения). На родительских собраниях провожу опрос родителей о наклонностях ребёнка, их предпочтениях, рассказываю о программе «Волшебные завитки», с демонстрацией готовых работ в данной технике.

б) Организационно-методическое обеспечение программы (возраст детей, сроки реализации, режим занятий, наполняемость групп). Программа кружка «Волшебные завитки» рассчитана на 4 года (с детьми начальной школы). Для успешного освоения программы занятия численность детей в группе кружка должна составлять 15 человек. Продолжительность занятия составляет 35 мин. Занятия проводятся два раза в месяц с сентября по май.

Количество занятий

Количество детей в группе

В месяц

В год

2

17

15

Учебно-тематический план занятий.

№ п/п

Тема раздела

Кол-во часов

Из них

Теория

Практика

1

Вводный блок

4

2

Материал — бумага

3

Конструирование

5

15

Изготовление цветов в технике квиллинг.

10

Изготовление животных в технике квиллинг.

12

6

Цикл творческих работ.

7

Праздники и подготовка к ним.

8

Всего:

17

16

52

68

в) Основная техника выполнения квиллинга.

Техника квиллинга заключается в накручивании и моделировании с помощью маленького инструмента, называемого «катушка», бумажных полосок шириной несколько миллиметров. Это простой вид рукоделия, не требующий больших затрат, доступный каждому ребенку. Я последние четыре года использую квиллинг в работе с учащимися. Все секреты и приёмы для получения самых разнообразных форм, используемых в квиллинге, от фантазийных до строго геометрических, почти всегда начинаются с простых круговых форм. Вот этот плотный кружочек скрученный из полоски бумаги называется ролом, а уже из ролов делаются основные формы элементов квиллинга. Вот некоторые чаще всего встречаются при работе в этой технике.

Основные формы:

  • спираль — намотайте узкую полоску бумаги на спицу, сняли, взяв за оба конца, развели в стороны — получилась спираль;
  • тугая спираль — скрутите ленту и приклейте кончик, не снимая спирали с иглы, чтобы лента не раскрутилась;
  • свободная спираль — скрутите ленту, снимите спираль с иглы и, прежде чем приклеить конец, дайте ей раскрутиться;
  • капля — сделайте свободную спираль и сожмите её с одной стороны, чтобы она приобрела форму капли;
  • изогнутая капля — сделайте каплю и загните её уголок;
  • глаз — сделайте свободную спираль и сожмите противоположные стороны, придав ей форму глаза:
  • лист — сделайте свободную спираль и сожмите её в виде глаза и загните уголки в разные стороны;
  • ромб — сделайте глаз и сожмите оба уголка, чтобы придать заготовке форму ромба;
  • треугольник — сделайте свободную спираль и сожмите её в трёх местах, чтобы получился треугольник.

г) Формы и методы занятий

— традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие.

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

• словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.)

• наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.)

• практический (выполнение работ по инструкцион-ным картам, схемам и др.)

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

• объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию

• репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности

• частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом

исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

• фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися

• индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы

• групповой – организация работы в группах.

• индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

и другие.

д) Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы.

• Составление альбома лучших работ.

• Проведение выставок работ учащихся:

– в классе,
– в школе,
– в районной библиотеке.

Различные конкурсы и выставки помогают воспитанникам демонстрировать свои достижения и осуществлять собственные творческие замыслы.

В конце освоения программы проводится итоговая аттестация воспитанников.

Цель итоговой аттестации: выявление уровня развития и их соответствие прогнозируемым результатам образовательной программы.

Итоговая аттестация проводится в форме выставочного просмотра. Форма оценки: высокий, средний, низкий уровень.

Оценка работ производится по следующим параметрам:

— количество работ,

— качество и аккуратность выполнения работ;

— соблюдение технологии выполнения;

— сложность выполнения изделия;

— самостоятельность выполнения работ.

1 уровень (высокий) — все вышеназванные требования соблюдаются.

2 уровень (средний) — один или два параметра не соблюдены.

3 уровень (низкий) — не соблюдены три и более параметра.

Промежуточная аттестация направлена на освоение программного материала после каждой темы.

Формы контроля: выставки, конкурсы творческих работ.

Заключение

В данных методических рекомендациях решены следующие задачи:

— определено место занятий по работе с бумагой в технике квиллинг в структуре внеурочной деятельности младших школьников;

— разработаны этапы подготовки и реализации программы «Волшебные завитки»;

— созданы условия для формирования творческой деятельности на занятиях.

Результаты диагностик, тестов и анкетирования показали, что младшие школьники:

– научились различным приемам работы с бумагой;

– знают основные геометрические понятия и базовые формы квиллинга;

– могут следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия квиллинга, пользуясь инструкционными картами и схемами;

– могут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинг;

– развили внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.

– познакомились с искусством бумагокручения;

– овладели навыками культуры труда;

— могут организовать своё рабочее место, владеют способностью понимать поставленную задачу и выполнять её.

Результаты показывают, что дети с удовольствием посещают занятия кружка «Волшебные завитки», принимают участие в классных, общешкольных, районных мероприятиях, повысился творческий потенциал.

Использованная и рекомендуемая литература

1. Давыдова Г.Н. Бумагопластика. Цветочные мотивы. – М: Издательство «Скрипторий 2003», 2007 г.

2. Ханна Линд. Бумажная мозаика. – М: Айрис-Пресс, 2007 г.

3. Джун Джексон. Поделки из бумаги. Перевод с англ. С.В. Григорьевой – М: «Просвещение», 1979 г.

4. О.С. Кузнецова, Т.С. Мудрак. Мастерилка. Я строю бумажный город. Мир книги «Карапуз», 2009 г.

5. Докучаева Н.И.. Мастерим бумажный мир. Школа волшебства. Санкт-Петербург «Диамант» «Валерии СПб», 1997 г.

6. А.Быстрицкая. «Бумажная филигрань”.-«Просвещение», Москва 1982.

7. Р.Гибсон. Поделки. Папье-маше. Бумажные цветы.- «Росмэн», Москва 1996.

8. Хелен Уолтер. «Узоры из бумажных лент”.-«Университет», Москва 2000.

9. Д.Чиотти. «Оригинальные поделки из бумаги”.-Полигон С.-Петербург 1998.

10. http:/stranamasterov.ru

Приложение 1

Диагностика результатов образовательной деятельности.

Срез творческих и эстетических знаний и умений.

Фамилия, имя обучаемого

Организация рабочего места

Основы квиллинга

Умение пользоваться инструментами и приспособлениями

Знание базовых форм и условных обозначений

Владение разнообразными приемами

Овладение основными навыками работы с различными видами бумаги

Умение пользоваться чертежами и схемами

Моделирование художественно-выразительных форм

Проявление творчества и фантазии в создании работ

Стремление к совершенству и законченности в работе

Система оценок: средний уровень, высокий уровень

Баллы:

Не владеет — низкий уровень

Владеет с помощью, выполняет или отвечает иногда.

Приложение 2

Общие правила техники безопасности.

1. Работу начинай только с разрешения учителя. Когда учитель обращается к тебе, приостанови работу. Не отвлекайся во время работы.

2. Не пользуйся инструментами, правила обращения, с которыми не изучены.

3. Употребляй инструменты только по назначению.

4. Не работай неисправными и тупыми инструментами.

5. При работе держи инструмент так, как показал учитель.

6. Инструменты и оборудование храни в предназначенном для этого месте.

7. Содержи в чистоте и порядке рабочее место.

8. Раскладывай инструменты и оборудование в указанном учителем порядке.

9. Не разговаривай во время работы.

10.Выполняй работу внимательно, не отвлекайся посторонними делами.

Правила обращения с ножницами.

1. Пользуйся ножницами с закругленными концами. Храни ножницы в указанном месте в определенном положении.

2. При работе внимательно следи за направлением реза.

3. Не работай тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.

4. Не держи ножницы лезвиями вверх.

5. Не оставляй ножницы в открытом виде.

6. Не режь ножницами на ходу.

7. Не подходи к товарищу во время резания.

8. Передавай товарищу закрытые ножницы кольцами вперед.

9. Во время резания удерживай материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц.

Правила обращения с клеем.

1. При работе с клеем нужно пользоваться специальной кисточкой.

2. Наносить клей на изделия аккуратно.

3. Иметь салфетку для вытирания лишнего клея.

4. При попадания клея в глаза и рот промыть чистой водой.

5. Не пачкать клеем парты, стулья, одежду.

Правила обращения с бумагой.

1. Обводить шаблоны с обратной стороны цветной бумаги, экономно расходуя место.

2. Осторожно!!! О края бумаги можно обрезаться!

3. После работы остатки ненужной бумаги выбрасывать в мусорную корзину.

Приложение 3

Учебно-тематический план занятий (1-й год обучения).

Первый год обучения предусматривает знакомство детей с таким видом работы с бумагой как квиллинг. Знакомство с базовыми формами и выполнение простейших работ и составление композиций. Учит работать индивидуально, в группах и коллективно.

п/п

Тема.

Теория.

Практика.

1

Вводное занятие.

Инструменты и материалы. Правила техники безопасности.

Ознакомление кружковцев с режимом работы кружка, содержанием предстоящей работы. Техника безопасности при работе с режущими инструментами и клеями.

Набор кружковцев. Знакомство с детьми ―Круг общения. Знакомство с правилами техники безопасности.

2

Материал – бумага. Как родилась бумага. Сколько у бумаги родственников.

Познакомить детей как родилась бумага, историю ее возникновения, и её свойствах.

Разнообразие бумаги, ее виды.

Познакомить детей со свойствами бумаги. Рассказать о видах бумаги и уместности ее применения для конкретной поделки.

Дети на практике знакомятся с видами бумаги(писчая, оберточная, обойная, впитывающая, копировальная)и её свойствами (прочность, водопроницаемость)

3

История возникновения технологии бумагокручения — квиллинга. Примеры работ, необходимые инструменты и материалы.

Познакомить детей с историей возникновения техники квиллинг.

4

Вырезание полосок для квиллинга. Основные правила работы.

Рассказать детям об основных правилах работы с бумагой, правилах разметки листа. Рассказ о приборах и инструментах, используемых при работе.

Учить детей с помощью линейки отмерять четкие длинные полоски одинаковой длины и ширины; совершенствовать навыки вырезания;

Дети самостоятельно размечают лист бумаги и вырезают полоски для работы разного цвета.

5

Вырезание полосок для квиллинга. Основные правила работы.

Совершенствовать навыки вырезания.

Развивать мелкую моторику рук.

Дети самостоятельно размечают лист бумаги и вырезают полоски для работы разного цвета.

6

Основные формы «капля”,

«треугольник”, «долька”

Учить детей правильно накрутить рол, рассказать о технологии изготовления форм «капля”,»треугольник”, «долька”.

Познакомить с технологической картой и обозначением этих форм на схемах.

Дети с помощью взрослого, а затем самостоятельно выполняют основные формы. Конструируют из основных форм.

7

Основной элемент — ролл. Скручивание элементов в ролл. Технология изготовления формы «квадрат”, «прямоугольник».

Учить детей правильно накрутить рол, рассказать о технологии изготовления форм «квадрат”, «прямоугольник”.

Познакомить с технологической картой и обозначением этих форм на схемах.

Дети с помощью взрослого, а затем самостоятельно выполняют основные формы. Конструируют из основных форм.

8-9

Основные формы «завитки”. Конструирование из основных форм квиллинга.

Учить детей правильно выполнять форму «завиток».

Познакомить с технологической картой и обозначением этих форм на схемах.

Дети с помощью взрослого, а затем самостоятельно выполняют форму «завиток». Конструируют из этой формы.

10

Основные формы «спирали в виде стружки”. Конструирование из основных форм квиллинга

Учить детей правильно выполнять новую форму «спираль в виде стружки».

Развивать воображение; воспитывать эстетические чувства.

Дети с помощью взрослого, а затем самостоятельно выполняют форму «спираль в виде стружки». Конструируют из этой формы.

11-12

Изготовление простых, несложных цветов.

Учить детей технологии изготовления простых цветов. Как сделать разметку на бумаге. Учить приемам работы и сборки цветов, правильно подбирать цветовую гамму.

Познакомить детей с новым способом изготовления цветов. Знакомство с простейшими приемами изготовления цветов.

13-14

Коллективная работа. Композиция из цветов «Комнатное растение»

Познакомить с основным понятием «композиция”. Способы и правила её составления. Применение формы в композициях. Понятие «коллективная творческая работа”. Правила работы коллективом.

Коллективная работа. Композиция из основных форм. Составление композиции из форм. Задания дает детям сам педагог, по выполнению заданий составляется коллективная работа. Коллективное составление композиции по выбранной тематике.

15-16

Коллективные работы с использованием техники «квиллинг». Изготовление ягод рябины – плотный ролл. Сборка изделия.

Учить детей применять готовые формы в композициях. Развивать глазомер, фантазию, аккуратность.

Коллективная работа. Составление композиции из форм. Дети продолжают коллективную работу. Коллективное составление композиции по выбранной тематике.

17

Оформление выставки работ.

Вместе с детьми оформить выполненные ранее работы для выставки.

Развивать интерес к изготовлению поделок в технике «квиллинг».

Дети оформляют свои работы для выставки.

Учебно-тематический план. (2-го года обучения).

Второй год обучения является продолжением первого, где дети продолжают знакомится с конструированием и бумагокручением в технике квиллинг . Поэтому второй год обучения не только пробуждает интерес к творческому конструированию, но носит и воспитывающий характер, позволяет реализовать способности детей и развивать их. Хочется заметить, что работа с различными видами конструирования расширяет сферу возможностей ребенка, обеспечивает его раскрепощение.

п/п

Тема.

Теория.

Практика.

1

Вводное занятие. Правила техники безопасности.

Техника безопасности при работе с режущими инструментами и клеями.

Знакомство с правилами техники безопасности.

2-3

Основные формы «Тугая спираль». Конструирование из основных форм квиллинга.

Учить детей правильно выполнять форма «тугую спираль».

Познакомить с технологической картой и обозначением этих форм на схемах.

Дети с помощью взрослого, а затем самостоятельно выполняют форму «тугую спираль». Конструируют из этой формы.

4

Основные формы «спирали в виде стружки”. Конструирование из основных форм квиллинга.

Учить детей правильно выполнять новую форму «спираль в виде стружки».

Развивать воображение; воспитывать эстетические чувства.

Дети с помощью взрослого, а затем самостоятельно выполняют форму «спираль в виде стружки». Конструируют из этой формы.

5-6

Основные формы «полукруг», «стрела». Конструирование из данных форм.

Учить детей правильному выполнению формы «полукруг», «стрела». Познакомить с технологической картой и обозначением этих форм на схемах.

Дети самостоятельно выполняют формы «полукруг», «стрела». Конструируют из этих форм.

7-8

Основные формы «глаз», «лист». Конструирование из данных форм.

Учить детей правильному выполнению формы «глаз», «лист». Познакомить с технологической картой и обозначением этих форм на схемах.

Дети самостоятельно выполняют формы «глаз», «завиток». Конструируют из этих форм.

9

Коллективная работа. Изготовление элементов глаз, птичья лапка. Сборка цветов разной формы.

Учить детей применять готовые формы в композициях. Развивать глазомер, фантазию, аккуратность.

Составление композиции из форм. Дети продолжают коллективную работу. Коллективное составление композиции по выбранной тематике.

10-11

Изготовление цветов более сложной формы для композиции » Весенний букет»

Учить детей приемам изготовления более сложных цветов.

Учить детей предвосхищать результат. Развивать воображение.

Дети учатся приемам изготовления более сложных цветов. Подбирают цветовую гамму. Изготавливают листочки с продольными жилками.

12-13

Оформление фото рамки.

Знакомство с примерами оформления фото рамки. Просмотр презентации «Фото рамка».

Дети разрабатывают дизайн фото рамки. Делают эскиз.

14-15

Цикл творческих работ. Коллективные работы с использованием техники квиллинг.

Помочь детям в сборке всех элементов в единую законченную работу.

Воспитывать желание помогать товарищу.

Дети собирают в единое полотно все элементы и заканчивают работу.

16-17

Оформление выставки работ.

В месте с детьми оформить выполненные ранее работы для выставки.

Развивать интерес к изготовлению поделок в технике «квиллинг».

Дети оформляют свои работы для выставки.

Учебно-тематический план (3-го года обучения).

Третий год обучения является продолжением первого и второго, где дети продолжают знакомится с конструированием и бумагокручением в технике квиллинг . Третий год обучения также позволяет реализовать способности детей и развивать их.

п/п

Тема.

Теория.

Практика.

Вводный блок.

Ознакомление детей с режимом работы кружка, содержанием предстоящей работы. Техника безопасности при работе с режущими инструментами и клеями.

Просмотр презентации «Чудо квиллинг».

2-3

Изготовление бахромчатых цветов.

Учить детей технологии изготовления бахромчатых цветов. Как сделать разметку на бумаге. Учить приемам работы и сборки цветов, правильно подбирать цветовую гамму.

Познакомить детей с новым способом изготовления цветов. Знакомство с простейшими приемами изготовления цветов.

4

Открытка «Ирисы».

Контролировать выполнение необходимых заготовок для открытки. Помочь детям в сборке всех элементов в единую законченную работу.

Работа выполняется индивидуально. Дети делают заготовку к открытке. Делают базовые заготовки цветка. Затем собирают открытку.

5

Коллективная работа. Композиция из цветов.

Учить детей применять готовые формы в композициях. Развивать глазомер, фантазию, аккуратность.

Составление композиции из форм. Дети выполняют коллективную работу. Коллективное составление композиции по выбранной тематике.

6-8

Композиция «Бабочки».

Познакомить с основным понятием «композиция”. Способы и правила её составления. Применение формы в композициях. Рассказ о технологии выполнения поделки «Бабочки».

Изготовление заготовок, базовых форм. Подбор цветовой гаммы. Сборка поделки. Оформление композиции. Работа выполняется индивидуально.

9

Коллективная работа. «Морозное кружево». Скручивание элементов для изготовление снежинок.

Учить детей применять готовые формы в композициях. Развивать глазомер, фантазию, аккуратность.

Составление композиции из форм. Дети выполняют коллективную работу. Коллективное составление композиции по выбранной тематике.

10-11

Открытка – валентинка.

Познакомить детей с примерами оформления открытки-валентинки, с технологией изготовления открыток с элементами плетения.

Дети самостоятельно разрабатывают дизайн своей открытки. Выполняют необходимые заготовки.

12

Открытка для мамы.

Познакомить детей с примерами оформления открыток. Просмотр презентации «Открытка для мамы».

Дети разрабатывают дизайн открытки. Делают эскиз.

13

Открытка для мамы.

Помочь детям в сборке всех элементов в единую законченную работу.

Дети собирают открытку. Работа выполняется индивидуально.

14-15

Цикл творческих работ.

Коллективные работы с использованием техники квиллинг. «Дары леса». Изготовление ягод, грибов.

Помочь детям распределиться на группы и определиться с темой работы. Развивать самостоятельность в принятии решений и ответственность за общий результат работы

Дети сами делятся на группы, выбирают самостоятельно «ведущего” и сами определяются с темой выполняемой работы.

16-17

Оформление выставки работ.

В месте с детьми оформить выполненные ранее работы для выставки. Развивать интерес к изготовлению поделок в технике «квиллинг».

Дети оформляют свои работы для выставки.

Учебно-тематический план (4-го года обучения).

п/п

Тема

Теория

Практика.

Вводный блок.

Ознакомление детей с режимом работы кружка, содержанием предстоящей работы. Техника безопасности при работе с режущими инструментами и клеями.

Просмотр презентации «Квиллинг».

2

Вырезание полосок для квиллинга. Основные правила работы. Повторение элементов, изученных в прошлом учебном году.

Вспомнить основные правила работы с бумагой, правилами разметки листа. Рассказ о приборах и инструментах, используемых при работе.

Дети самостоятельно размечают лист бумаги и вырезают полоски для работы разного цвета.

3

Основные формы «Тугая спираль». Конструирование из основных форм квиллинг

.

Вспомнить правила выполнения формы «тугая спираль». Познакомить с технологической картой и обозначением этих форм на схемах.

Дети с помощью взрослого, а затем самостоятельно выполняют форму «тугую спираль». Конструируют из этой формы.

4-5

Поделка «Зеленый попугай».

Помочь детям в разработке дизайна открытки и эскиза. Развивать самостоятельность, инициативу. Развивать мелкую моторику рук детей.

Дети разрабатывают дизайн открытки. Делают эскиз.

Выполняют необходимые заготовки.

6

Поделка «Зеленый попугай».

Развивать мелкую моторику рук детей; воспитывать интерес к конструированию из бумаги. Учить детей доводить начатое до конца.

Выполняют необходимые заготовки. Собирают открытку.

7-9

Скручивание элементов для изготовления Новогодней елки. Изготовление елки. Оклеивание конуса элементами «капля». Изготовление игрушек (скручивание разноцветных рол). Украшение елки.

Развивать мелкую моторику рук детей; воспитывать интерес к конструированию из бумаги. Учить детей доводить начатое до конца.

Выполняют необходимые заготовки. Собирают изделие.

10-12

Скручивание элементов для изготовления «Дерева счастья». Изготовление из элементов цветов и листьев.

Развивать мелкую моторику рук детей; воспитывать интерес к конструированию из бумаги. Учить детей доводить начатое до конца.

Выполняют необходимые заготовки.

13

Работа с гофрокартоном. Особенность работы. Скручивание роллов. Изготовление бабочек.

Учить детей технологии изготовления роллов из гофрокартона.

Выполняют необходимые заготовки. Собирают открытку.

14

Изготовление игрушек из гофрокартона. «Веселые зайчата».

Учить детей технологии изготовления роллов из гофрокартона.

Выполняют необходимые заготовки. Собирают открытку.

15-16

Композиция на тему » Подводный мир» из гофрокартона. Выполнение рыбок разной формы и цвета.

Учить детей технологии изготовления роллов из гофрокартона.

Выполняют необходимые заготовки. Собирают открытку.

17

Оформление выставки работ.

Вместе с детьми оформить выполненные ранее работы для выставки. Развивать интерес к изготовлению поделок в технике «квиллинг».

Дети оформляют свои работы для выставки.

В настоящее время у многих детей плохо развита тонкая моторика. А изучение развития тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук показывает, что у многих они недостаточно целенаправленны. Особенно слабо развиты сложнокоординированные движения ведущей руки, т.е. умение держать ручку или карандаш в качестве рабочего инструмента. Развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем, потому что слабость и неловкость движения пальцев и кистей рук являются факторами, затрудняющими овладение простейшими, необходимыми в жизни умениями и навыками самообслуживания. Кроме того, развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышлением ребенка. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать: у него развиты память, внимание, связная речь.

Техника квиллинга удивительна: с ее помощью можно получить различные, не побоюсь этого слова, шедевры, напоминающие тонкую кружевную паутинку, за одну–две минуты из полос бумаги можно создать двух- и трехмерные формы квадрата, овала, звезды, конуса, полусферы. Затем эти объемные формы, иногда называемые модулями, соединяясь и перетекая один другой, создают каскад фигур, листьев, цветов, подчиняясь нескончаемой фантазии мастера-художника.

Оригинальный и необычный вид рукоделия, суть которого заключается в на­кручивании бумажных полосок шириной несколько миллиметров, моделировании с помощью маленького инструмента (зубочистки) и создании при помощи полученных форм различных композиций, очень нравится детям. Примечательно и то, что квиллингом с удовольствием занимаются и мальчики, и девочки. Квиллинг – это не только развитие моторики, воображения, внимания, мышления, эстетики и т. д., но и колоссальные возможности реализовать свои творческие возможности.

Цель моей работы. Научить новой технике обработки бумаги – квиллингу в свободное от занятий время. Думаю, что обучение квиллингу будет происходить более эффективно при условии систематической и последовательной работы с детьми, постепенного усложнения уровня выполнения работ и совместной работы детского сада и семьи.

Задачимоей работы. Познакомить с новым видом конструирования – квиллингом; научить изготавливать основные формы (плотную спираль, свободную спираль, каплю, стрелу) и из них составлять различные композиции (от простых до сложных); повысить уровень развития моторики, мышления, внимания, памяти, глазомера, творчества; воспитывать усидчивость, аккуратность при выполнении работы.

Для занятий этим видом бумагокручения требуется совсем немногоматериала (см. рис.1): листы цветной двусторонней бумаги (формат А4), из которых нарезаются полоски шириной 5 мм; деревянные зубочистки, (кончик отрезается и делается небольшой надрез); клей ПВА, дополнительный материал: картон, цветная бумага, карандаши и т.д.

Техника квиллинга

Для изготовления элемента (формы) полоску вставляют в отверстие и плотно наматывают на зубочистку (см. рис. 2, 3).

Аккуратно снимают рулончик с зубочистки и между пальцами раскручивают до нужного диаметра (дети делают это на глаз) (см. рис. 4).

Подклеивают внешний конец полоски и дают клею подсохнуть(см. рис. 5).

Заготовкам можно придавать самые различные формы, выполняя сжатия и вмятины (см. рис. 6).

Для старшей и подготовительной к школе групп нами разработаны поэтапные занятия по темам.

Первый этап. Цель. Учить скручивать элемент (форму) «свободная спираль» и наклеивать на основу (см. рис. 7). Темы занятий: «Божья коровка» (см. рис. 8), «Яблонька» (см. рис. 9), «Гусеничка» (см. рис. 10), «Гриб мухомор» (см. рис. 11), «Барашек» (см. рис. 12), «Виноград» (см. рис. 13), «Рябина» (см. рис. 14), «Мимоза» (см. рис. 15), «Новогодняя елочка» (см. рис. 16, 17).

Второй этап. Цель. Учить скручивать элемент (форму) «капелька»(см. рис. 18).Темы занятий: «Дождик» (см. рис. 19), «Осеняя, береза»(см. рис. 20), «Первые листочки» (см. рис. 21), «Верба» (см. рис. 22), «Цветок» (см. рис. 23), «Снежинка» (см. рис. 24), «Новогодняя открытка» (см. рис. 25).

Третий этап. Цель. Учить скручивать и делать элементы (формы) «глаз», «треугольник» (см. рис. 26). Темы занятий: «Пальма», «Черепаха» (см. рис. 27).

Четвертый этап. Цель.Учить скручивать и делать элемент (форму) – «завиток». Темы занятий: «Елочная игрушка» (см. рис. 28), «Аквариум с рыбками» (см. рис. 29).

Пятый этап.Цель. Учить скручивать и делать элемент (форму) «стрелка»(см. рис. 30).Темы занятий: «Васильки» (см. рис. 31), «Цветы в вазе» (см. рис. 32), «Колокольчики» (см. рис. 33), «Ландыши» (см. рис. 34).

Шестой этап. Цель. Учить собирать полученные элементы в объемную композицию.Темы занятий: «Цветочек» (см. рис. 35), «Тюльпан» (см. рис. 36), «Бабочка на цветке» (см. рис. 37), «Шляпа для куклы» (коллективная работа) (см. рис. 38), «Ваза для конфет» (коллективная работа) (см. рис. 39).

Предлагаемый вид деятельности оказывает значительное влияние на личностное развитие. Повторим, работа в технике квиллинга способствовала формированию у детей настойчивости, умения доводить начатое дело до конца (последовательность и упорство в достижении поставленной цели, требующие целенаправленных волевых усилий), усидчивости и аккуратности. Развивается способность работать руками под контролем сознания, согласованность движений руки и глаза (зрительно-моторная координация, осмысленная моторика).

Большая работа была проведена с родителями: проведен мастер-класс по данной теме, в уголке для родителей помещены консультации: «Моторика и ее роль в развитии ребенка», «Развиваем интерес к работе с бумагой», «Поделки из бумаги (квиллинг)». Совместная работа родителей и детей по изготовлению поделок удовлетворяет потребность ребенка в активной деятельности, способствует стремлению выполнить работу, дает реальное воплощение мысли, фантазии.

Кроме этого, в нашем дошкольном учреждении периодически организуются выставки, где родители и дети имеют возможность продемонстрировать свои умения, навыки, творческое воображение.